Plano de aula: Noções Matemáticas – Alinhado à BNCC

Objetivos:

• desenvolver noções de correspondência termo a termo;
• obter noções de compreensão lógica;
• associar imagens correspondentes.

Campo de experiências: 

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Habilidade:  (EI02ET01) (EI02ET05) (EI02ET07) Crianças bem pequenas

(EI03ET01) (EI03ET08) Crianças pequenas

Desenvolvimento:

 

Foram feitas duas fileiras de massa de modelar, com cores diferentes, a mesma quantidade de bolas, porém em uma das fileiras as bolas são maiores. Foi pedido aos alunos para levantarem hipótese de comparação. Também foi feita uma atividade lúdica: foram colocados todos os sapatos dos alunos no meio da sala e, ao comando da professora, cada aluno tinha que achar o seu par e calçá-lo.

 

Uma outra atividade de noção matemática foi elaborar uma lista com os nomes dos alunos e perguntar um a um, quem eles acham que é o colega mais pesado e o mais leve da turma. Em seguida uma balança foi levada à sala, todos os alunos pesados e descobrimos quem era o mais pesado e o mais leve. Para a turma, o aluno eleito como mais pesado e leve é o mesmo, e a explicação é que esse aluno é muito querido por todos.

 

 

 

 

Plano de aula: Conceitos matemáticos

Trabalhando conceitos matemáticos com a turminha do Maternal II. Montei esse planejamento, focando um conceito diferente para cada semana, sempre relembrando o da semana anterior a fim de verificar se os pequenos têm aprendido os conteúdos.

Tema

• Conceitos Matemáticos

Objetivos

• Iniciar a aprendizagem de diversos conceitos, como: perto/longe, dentro/fora, igual/diferente, em cima/embaixo, atrás/na frente e ao lado, cheio/vazio, direito/esquerdo;
• Discernir na criança o conceito de ontem/hoje/amanhã;
• Estimular o raciocínio;
• Nomear e identificar os iguais e os diferentes.

Conteúdos

• Conceitos de lateralidade;
• Organização espacial;
• Jogos de raciocínio.

Metodologia

• Contação de história: Bichinho da Maçã;
• Atividade impressa.

Até o momento, já trabalhei os conceitos de perto/longe, dentro/fora e igual/diferente. A história do Bichinho da Maçã confeccionei em E.V.A. e posteriormente vou divulgá-la aqui no blog. Através dessa história, trabalhei os conceitos de dentro/fora, perto/longe.

A atividade impressa, aproveitando a semana do dia das mães, era para eles pintarem de amarelo a criança que estava perto e de vermelho a criança que estava longe da mãe. Para ter acesso à atividade e salvar no seu computador,clique aqui.

Igual e diferente trabalho praticamente todos os dias com eles, principalmente com cores. Pergunto o nome de determinada cor e se eles erram, peço para que façam a comparação de a cor que disseram é a mesma que mostrei. Ontem, durante a aula de psicomotricidade, o professor realizou a seguinte atividade: colocou dois bambolês no chão e dentro deles bolinhas de várias cores. Ele chamou os alunos um por um e pedia duas bolas de cores diferentes (azul e vermelha, verde e rosa, entre outras). Alguns alunos ainda apresentam dificuldades e associam azul com amarelo.

Na próxima semana vou montar um jogo de pares para continuar trabalhando o conceito de igual/diferente e em breve você poderá conferir aqui no blog. Até mais!

A casa da Família

 

Essa semana montei a Casa da Família com os alunos, cada família enviou a foto; posteriormente, cada foto foi colada na cartolina com a seguinte legenda “FAMÍLIA DO PEDRO”.

 

Os pequenos ficaram super empolgados com as fotos! Utilizarei esse recurso para trabalhar o conceito de família, adultos/crianças, maior/menor, pequeno/grande, masculino/feminino e tantos outros conceitos que puderem ser abordados.