Planos de aulas, atividades e links interessantes para professores.
Olá pessoal! Nas férias de julho montei 2 jogos para trabalhar nas aulas de OPEE na temática de Educação Financeira para aplicar nas aulas e hoje estou disponibilizando para vocês trabalharem com seus alunos ou com seus filhos. Para esse jogo, vai precisar de:
Tabuleiro (disponível para compra clicando aqui)
Dados;
Canetinhas ou lápis de cor de cores diversas.
Resolvi imprimir e jogar esse jogo em casa, acompanhe o vídeo para ver como funciona.
E aí, gostou? Comente abaixo!
Olá pessoal! Nas férias de julho montei 2 jogos para trabalhar nas aulas de OPEE na temática de Educação Financeira para aplicar nas aulas e hoje estou disponibilizando para vocês trabalharem com seus alunos ou com seus filhos. Para esse jogo, vai precisar de:
Tabuleiro do jogo (disponível para compra clicando aqui nesse link);
Moedas (algumas acompanham o jogo, basta recortar);
Clipe de papel;
Lápis de escrever.
Resolvi imprimir e jogar aqui em casa, acompanhe no vídeo.
E aí, o que vocês acharam desse jogo? Comente aqui!
Trabalhando as formas geométricas com os alunos do 1º ano, aproveitei e montei junto com eles essa história da imagem que ilustra a postagem, que serve perfeitamente também para as turmas dos maternais e níveis. Os alunos ficaram encantados!
Seguem algumas atividades para trabalhar a matemática, de forma lúdica, na Educação Infantil, fazendo as adaptações necessárias de acordo com a turma trabalhada.
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos/ Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Conteúdo: Amarelinha
Objetivos: Trabalhar numerais com os alunos de forma lúdica onde todos se envolvam e queiram participar; desenvolver formas alternativas de deslocamento.
Habilidades da BNCC: (EI02CG02) deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02ET07) contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Recursos: Giz de cera.
Instrumentalização: Juntamente com as crianças no pátio externo, o professor fará uma amarelinha e ensinará as crianças a brincarem. Durante a brincadeira, o professor sempre conversará com os alunos e pedirá para que eles contem as casinhas que irão pular, para que a criança brinque e aprenda ao mesmo tempo.
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Conteúdo: Classificação com materiais concretos
Objetivo: Com o uso do material concreto, fazer com que as crianças estabeleçam noção referente a quantidade de objetos e o número pedido a elas.
Habilidades da BNCC: (EI02ET07) contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET05) classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Recursos: Tampinhas de garrafas pets.
Instrumentalização: O professor disponibilizara inúmeras tampinhas ao grupo de alunos (4 alunos por vez) e pedirá que peguem apenas uma tampinha; os alunos, então, terão um tempo para pegar apenas uma tampinha; o professor aumentará a quantidade e os alunos pegarão tampinhas referentes ao número que o professor disser.
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações/ O eu, o outro e o nós
Conteúdo: Os cinco patinhos
Objetivo: De forma lúdica estimular os alunos a se envolverem na história e cantar a musiquinha dos cinco patinhos e manusear os cinco patinhos feitos de isopor.
Habilidades da BNCC: (EI02EF06) criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02ET07) contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Instrumentalização: o professor contara a história dos cinco patinhos e no fim, cantara a musiquinha junto com os alunos, reforçando sempre a contagem e os números, fazendo-os com os dedos. Farão o desenho dos patinhos no caderno.
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Conteúdo: Dentro e fora
Objetivo: Trabalhar conceitos como, dentro, fora, próximo e anterior. Ensinar aos alunos novas formas de deslocamentos.
Habilidades da BNCC: (EI02ET04) identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Recursos: Círculos, EVA.
Instrumentalização: O professor levará para sala de aula círculos e EVA cortado no formato de pés. Colocará, intercaladamente, pés dentro do círculo e pés fora dos círculos. Os alunos terão que fazer o circuito da forma que foi colocado. Para dificultar, o professor poderá colocar um pé dentro e um fora no mesmo círculo. É importante que o professor fale, dentro, fora, próximo e anterior todas as vezes que o aluno for fazer os comandos
Seguem algumas atividades no estilo Resolva & Pinte, para os alunos treinarem a tabuada, independente de qual operação matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão) . Confira:
Seguem algumas atividades no estilo Resolva & Pinte, para os alunos treinarem a tabuada, independente de qual operação matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão). Na postagem de hoje, adição e subtração. Confira:
Como atividade de revisão de conteúdos de Matemática, a turma do 5° ano participou de uma atividade lúdica chamada Hospital Matemático.
Essa proposta de trabalho foi inspirada em outra atividade que vi em grupos de professores no Facebook. Porém, na atividade feita pela professora era dentro do conteúdo de gêneros textuais da Língua Portuguesa.
Levei a turma para o laboratório de Ciências e disse para eles que o estagiário de enfermagem do Pronto Socorro misturou os exames dos pacientes. Eles teriam que ler os exames, diagnosticar, resolver as tarefas e entregar o exame para o paciente certo.
Em cada maca, estava um dos pacientes, que foram confeccionados com papel. Na parte de trás da cabeça de cada um deles, estava o nome da “doença” (fração, decimais, porcentagem, tabuada, área e perímetro). Em cada um dos “exames”, haviam exercícios para serem resolvidos e depois entregue para o paciente certo.
O saldo da aula de hoje: dos 5 pacientes, 4 receberam alta e 1 continuou internado.
Se você quiser aplicar a mesma atividade, faça o download das placas e “exames” clicando aqui e aqui.
Encontrei um site com um gerador automático de dominós que cria milhões de jogos de dominó matemáticos diferentes! Eu já montei alguns para a minha turma e cada vez que você gera, ele faz uma combinação diferente!
Esse foi um dos dominós que montei. Imprimi em papel Filipinho colorido, colei papel de scrapbook na parte de trás e plastifiquei. Esse é o dominó dos números fracionários, decimais e percentuais, cujo conteúdo está sendo trabalhado com o 5° ano. Já imprimi um de frações também.
Clique aqui e crie um para a sua turma também!
O jogo Trilha Espiral da Multiplicação pode ser feito com alunos de 3º a 5º anos, podendo ser adaptado como Espiral da Adição para turmas de 1º e 2º anos. Para quem não tem muita habilidade com E.V.A., esse jogo necessita de poucas peças.
Você precisa de cartas de baralho. Elimine as cartas que contém Ás, Valete, Dama e Rei se for trabalhar com turmas menores (1º e 2º anos); para outras turmas, explicar a pontuação que vale para elas:
Ás = 1
Valete= 11
Dama= 12
Rei=13
Embaralhe as cartas e coloque-as em uma mesa, organizando-as de modo em espiral.
A turma pode ser dividida em duplas, trios ou pode até mesmo ser jogado individualmente, um contra um. O jogo começa no meio da trilha, dispondo peças (que podem pertencer a outro jogo ou arrumar um outro tipo de marcador) em cima da carta central. Com dois dados nas mãos, cada participante (ou dupla/trio), deve lança-los até que apareça números iguais em ambos; se acontecer com mais de um participante, começa quem tirou a maior pontuação.
Para começar, o jogador lança os dados e anda o número de cartas na trilha espiral; então, ele deve multiplicar o número que saiu no lançamento dos dados pelo número da carta. Se acertar, permanece na carta. Se errar, deve voltar duas cartas. Depois, a vez será do próximo jogador (sentido horário).
Se o número que saiu no lançamento do dado for o mesmo da carta onde o jogador deixará seu marcador, acertando o resultado da multiplicação, o jogador poderá lançar o dado mais uma vez. O primeiro jogador que chegar na última carta e resolver corretamente a conta de multiplicação, vence a Trilha Espiral!
Fiz um vídeo para mostrar um detalhe. Confira:
Os alunos do 5º ano estão relembrando conteúdos referentes às frações. Apliquei essa atividade, de forma interativa, no caderno. Recortaram, colaram e anotaram a fração representada.
Meus alunos fizeram a sugestão do livro didático da Positivo e construíram um medidor de ângulos, já que estão aprendendo esse conteúdo na disciplina de Matemática.
Pesquisando atividades diferentes de matemática para minha turma, encontrei essa no site Actidilus. Entre as diversas que encontrei para aplicar, semana passada dei essa da seguinte forma: no caderno, os alunos calcularam as frações equivalentes de 1/2, 1/3, 2/3 e 3/4 (multiplicando do 2 ao 10), para colorir o desenho depois.
Eu adaptei a atividade na folha timbrada da escola e traduzi para o português. Se você deseja fazer o download da atividade original, clique aqui.
Para trabalhar esse conteúdo matemático de maneira concreta, levei essa atividade para a sala de aula. Na realidade, adaptei de uma que vi nas buscas do Google. Os alunos foram separados em duplas, receberam 100 confeitos coloridos e completaram os dados da folha impressa. Nem precisa dizer que no final foi uma festa!
Faça o download dessa atividade clicando aqui.
Hoje os alunos participaram de uma atividade lúdica: a loteria da matemática. Eles tinham que pintar os resultados certos. Para fazer o download dessa atividade, clique aqui.
Defini para o 5º ano B, como trabalho do 2º bimestre, que eles confeccionassem jogos matemáticos com frações equivalentes. Show de Bola! Mais uma maneira de continuar a aprender através da ludicidade.
Recentemente adquiri esse produto na loja Teachers Pay Teachers e apliquei agora na minha turma. Eles amaram essa nova forma de treinar a tabuada. Não posso disponibilizar o pdf aqui por motivos óbvios, mas se você quiser adquirir basta clicar aqui para ser redirecionado até o site.
Profª Jac Bagis 