Disciplina:
Português
Tema:
Encontros Vocálicos
Objetivos:
- identificar encontros vocálicos;
- saber ler as palavras formadas no texto;
- despertar o interesse pelas palavras e pela leitura.
Desenvolvimento
Serão escritas no quadro os encontros vocálicos, explicando aos alunos como são feitas as leituras. Muitos ainda se encontram lendo A com I ou A e I em vez de AI. Eles precisam ler as vogais e não dizer que vogais são. Nessa etapa, muitos tentam adivinhar o que está escrito em vez de ler.
Escrevi no caderno deles os seguintes encontros vocálicos:
AI EI OI UI AU EU IA OU AUÊ UAU EIA AIO*
E pedi para treinarem a leitura. Em outra aula, fui escrevendo os encontros vocálicos no quadro com letra bastão e pedi para eles copiarem no caderno mas em letra cursiva. Alguns fazem a letra cursiva separada, disse que nos encontros e palavras, as letrinhas dão as mãos.
Cada aluno recebeu uma ficha dos encontros vocálicos (pegue a sua clicando aqui) para treinar a leitura. Participaram de uma atividade lúdica com massa de modelar, modelando na mesa os encontros vocálicos e lendo em seguida.
*o mesmo que babá.
Na segunda aula, após treinarem leitura com a ficha, um a um foi chamado para o quadro para escrever e ler um dos encontros vocálicos da lista. Receberam uma história em quadrinhos para ler e pintar.
Na terceira aula receberam uma atividade para escrever os encontros vocálicos presentes nos miolos das flores e completar os balõezinhos das conversas.
Na quarta aula participaram do Jogo da Memória dos Encontros Vocálicos. Confeccionei esse jogo com CDs velhos, E.V.A. e imprimi os encontros vocálicos para colar nos CDs. Foi um sucesso essa atividade! Para baixar e imprimir os Encontros Vocálicos no tamanho dos CDs, clique aqui.
OUTRO PLANO DE AULA SOB A MESMA TEMÁTICA
Disciplina:
Português
Tema: Vogais
e Encontros vocálicos
Objetivos:
Identificar os encontros vocálicos;
·
Saber ler as palavras formadas nos textos e
atividades;
·
Despertar o interesse pelas palavras, escrita e
leitura.
Desenvolvimento: iniciar a aula relembrando o alfabeto, as vogais e consoantes. Contar-lhes a seguinte história:
HISTÓRINHA DAS VOGAIS
Adaptação do livro: História das cinco
vogais de
LUÍSA DUCLA SOARES e MANUELA BACELAR.
Era uma vez três pauzinhos, dois
grandes e um pequenino que viviam separados e muito tristes. Um dia eles se
encontraram, se juntaram e formaram a letra A
Assim, ficaram todos contentes, pois
nunca mais estiveram sozinhos. Outros pauzinhos vendo aquela
alegria também resolveram se juntar, mas será que outra letrinha eles
conseguiriam formar?
– Tenho três perninhas, todas para a
direita, sou uma letrinha, muito bem-feita.
A letrinha A ficou toda contente porque já tinha o
seu amigo E alguém com quem brincar. Nisto chegou
um pauzinho muito fininho que mais parecia uma palhinha.
– Eu sou o I.
De repente viram qualquer coisa a
rolar:
– Será uma bola?
– Será uma roda?
– Será um ovo? Oh, oh, oh, mas o que
será?
– Eu sou o O
Sentaram-se cada uma em sua cadeira,
mas o O rolava de um lado para o outro e propôs
fazer uma corrida. O A não conseguia correr porque o tracinho
do meio não deixava. O E bem queria correr, mas como tinha as
três perninhas para a direita não conseguia correr para a esquerda. O I como só tinha uma perna coxeava. Então
o O querendo resolver o problema, foi
buscar outro O e transformaram-se numa bicicleta. Assim o A E I colocaram-se umas em cima das outras
no banco da bicicleta. Foi então que ouviram um barulho U U U que parecia um
lobo a uivar.
A – Gritou o A
E – Chorou o E
I – Guinchou o I
O – Exclamou o O
Mas continuavam ouvindo U U U.
– Sou o U. Uma letra uma letrinha muito
especial comigo se escrevem palavras muito legais como urso e uva.
Foi aí que eu percebi: A E I O U SÃO CINCO LETRINHAS, SÃO AS CINCO
VOGAIS.
Então as cinco vogais tão felizes por
formarem um grupo, foram comemorar fazendo uma brincadeira. O A escondeu-se na Arvore. O E escondeu-se na Erva. O I nadou até a Ilha. O O escondeu-se nos Óculos do Sr Manuel. O U num cacho de Uvas. Desde então, as
vogais nunca mais saíram de nossas vidas elas se encaixam em quase
todas as palavras para sempre nos lembrarmos do quanto elas são
divertidas.
Falar aos alunos que, quando ajuntamos as vogais, elas formam palavras. Escrever no quadro os seguintes encontros vocálicos:
AI EI OI UI AU EU IA UAU UAI
AIO AUÊ IOIÔ
Explicar o significado dos encontros vocálicos que não conheçam. Farão atividades
impressas que posteriormente serão coladas no caderno.
Tema: Vogais
e Encontros vocálicos (continuação)
Desenvolvimento:
relembrar o conteúdo trabalhado. Os encontros vocálicos serão escritos no quadro e cada aluno será convidado a ler cada um deles. Depois de copiarem o cabeçalho, farão a seguinte atividade no caderno:
JUNTE AS VOGAIS E ESCREVA OS ENCONTROS VOCÁLICOS
1 + 3 =
1 + 5 =
2 + 3 =
4 + 3 =
5 + 3 =
2 + 5 =
4 + 5 =
2 + 3 + 1 =
3 + 1 =
3 + 4 + 3 + 4=
Também copiarão os encontros vocálicos no caderno, porém com a letra cursiva. Farão uma atividade impressa ( VERIFICAR O LINK DA PRIMEIRA PARTE DESSA POSTAGEM) em que deverão preencher os balõezinhos
dos diálogos com os encontros vocálicos.
Tema: Vogais e Encontros Vocálicos (continuação).
Desenvolvimento: os alunos participarão de uma atividade, (clique aqui para baixar) no qual farão dobraduras para ilustrarem textos sobre vogais (A – AVIÃO / E – ELEFANTE / I – ÍNDIO / O – ÔNIBUS / U –URUBU). Os textos serão lidos com eles e para eles e em cada texto, eles deverão pintar ou circular a vogal trabalhada. Farão as dobraduras, colarão no texto e nas quatro caixas que aparecem na folha, deverão fazer as formas bastão e cursiva da vogal trabalhada.
Os alunos farão uma atividade impressa para ligar o nome das figuras a sua letra inicial.
Tema:
Vogais e Encontros Vocálicos (continuação).
Desenvolvimento: os alunos participarão do bingo dos encontros vocálicos. Receberão posteriormente massa de modelar, para modelar os encontros vocálicos pedidos pela professora e os encontros que já sabem sozinhos.
Tema: Vogais e Encontros vocálicos (continuação)
Desenvolvimento: atividade lúdica – jogo da memória dos encontros vocálicos . Participarão de uma atividade na qual deverão entregar para a professora o encontro vocálico pedido,
encontrando no jogo da memória. Farei um ditado dos encontros vocálicos e como
atividade no caderno deverão escrever com letra cursiva os encontros que
estarão em letra bastão.
Profª Jac Bagis 